UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO

Reitor: Prof. Dr. João Grandino Rodas

Vice-reitor: Prof. Dr. Hélio Nogueira da Cruz

Pró-reitora de Graduação: Profa. Dra. Telma Maria Tenorio Zorn

Pró-reitor de Pós-graduação: Prof. Dr. Vahan Agopyan

Pró-reitora de Cultura e Extensão Universitária: Profa. Dra. Maria Arminda do Nascimento Arruda

Pró-reitor de Pesquisa: Prof. Dr. Marco Antonio Zago

FACULDADE DE EDUCAÇÃO

Diretora: Profa. Dra. Lisete Regina Gomes Arelaro

Vice-diretora: Profa. Dra. Marilia Pontes Sposito

DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR E ECONOMIA DA EDUCAÇÃO

Chefe de Departamento: Profa. Dra. Rosângela Gavioli Prieto

DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

Chefe de Departamento: Prof. Dr. José Sérgio Fonseca de Carvalho

DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DO ENSINO E EDUCAÇÃO COMPARADA

Chefe de Departamento: Prof. Dr. Maurício Pietrocola Pinto de Oliveira

DOCENTES DA DISCIPLINA DE METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Prof. Dr. Claudemir Belintane

Profa. Dra. Claudia Rosa Riolfi

Prof. Dr. Émerson de Pietri

Profa. Dra. Idméa Semeghini-Siqueira

Profa. Dra. Neide Luzia de Rezende

Prof. Dr. Sandoval Nonato Gomes Santos

Prof. Dr. Valdir Heitor Barzotto

REVISTA MELP

ISSN 2176.1736

A Revista MELP, de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, tem como objetivo divulgar artigos resultantes de relatórios de estágio e projetos didáticos dos alunos da disciplina homônima, ministrada na FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

A organização dos textos será avaliada a partir de uma estrutura  que compreende, de modo geral, as seguintes partes: resumo, palavras-chave, introdução (bases teóricas e metodológicas), desenvolvimento e, quando houver, resultados (comentados ou não). São imprescindíveis, também, as notas (de fim) e as referências bibliográficas (nas normas da ABNT). Não é necessário que todas essas partes estejam topicalizadas, mas indispensável que estejam contempladas.

Os arquivos deverão ser gerados em aplicativos de acessibilidade, de preferência em Microsoft Word (.doc). Quanto à formatação, pedimos fonte Times New Roman 12, espaçamento 1,5, extensão entre 8 e 12 páginas e figuras em .jpeg, com boa resolução, anexadas em .zip ou .rar.

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A Revista MELP traz produções de alunos do curso de Licenciatura da Faculdade de Educação da USP, elaboradas no âmbito da disciplina Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. São, em geral, artigos decorrentes dos estágios, bem como propostas e/ou sequências didáticas para a sala de aula da escola básica.

Discutir o estágio de ensino nos cursos de licenciatura sob a ótica do aluno é um viés produtivo no sentido de problematizar as questões práticas trazidas à faculdade, dando uma nova dimensão a esse momento da graduação. Ao sistematizar o olhar do aluno em momento de estágio, a Revista MELP traz importantes reflexões para aqueles que, de uma forma ou de outra, estão envolvidos com a prática ou metodologia do ensino de Língua Portuguesa. Escrever sobre o estágio (do diário de campo ao artigo, passando pela importante fase do relatório) é oportunidade para que o aluno possa refletir sobre a sua atuação como estagiário, não só falando do outro, ou seja, do professor, mas sobretudo de si, comprometido com o outro, com o que vê do outro e com o que vê de si espelhado no outro.

Em uma outra vertente, textual, as necessidades que os estagiários identificaram nas escolas, associadas a interesses deles por determinados temas (frutos de discussão no grupo de trabalho), vão constituir um texto propositivo – propostas, sequências didáticas, projetos – que, sob a orientação do professor de MELP, mostra-se igualmente como uma possibilidade dessa reflexão sobre o ensino de Língua Portuguesa, ao buscar colocar em prática os pressupostos teóricos e metodológicos mobilizados pela disciplina.

A coordenação da revista é compartilhada entre os professores de MELP, que, cada um a sua vez, organizam uma equipe formada por alunos da licenciatura e/ou da pós-graduação. Essa equipe é responsável pela seleção, edição e revisão dos textos de cada número, bem como pela atualização da revista que, desde o segundo número, passou a ser exclusivamente eletrônica.